حافظه برتر به معنی حفظ‌کردن بی‌حدومرز یا به‌خاطر سپردن همه‌چیز نیست. منظور این است که فرد بتواند اطلاعات مهم را با توجه کافی دریافت کند، آن‌ها را درست بفهمد، به شکل مؤثر یاد بگیرد و در زمان مناسب به یاد بیاورد.

یادگیری بهتر نیز فقط به ساعت مطالعه بیشتر وابسته نیست. کیفیت توجه، روش مطالعه، عمق فهم، مرور، خواب، اضطراب و توانایی استفاده از آموخته‌ها همگی در نتیجه نهایی نقش دارند.

برای اینکه مطلبی بعداً به یاد آورده شود، ابتدا باید با توجه کافی دریافت شده باشد. اگر فرد هنگام مطالعه حواس‌پرت باشد، بخشی از اطلاعات از همان ابتدا وارد فرایند یادگیری نمی‌شود.

در بعضی افراد، مطلب دریافت می‌شود اما فقط به شکل سطحی خوانده می‌شود. متن آشنا به نظر می‌رسد، ولی فرد نمی‌تواند آن را با زبان خودش توضیح دهد.

گروهی دیگر مطلب را به‌خوبی یاد می‌گیرند، اما پس از چند ساعت یا چند روز بخش زیادی از آن را از دست می‌دهند. گاهی نیز اطلاعات در حافظه وجود دارند، ولی فرد بدون سرنخ نمی‌تواند آن‌ها را بازیابی کند.

بنابراین پیش از طراحی برنامه باید مشخص شود مشکل اصلی در کدام بخش قرار دارد:

• توجه هنگام دریافت اطلاعات
• فهم و سازمان‌دهی مطلب
• یادگیری مطالب جدید
• نگهداری اطلاعات در طول زمان
• بازیابی بدون مشاهده پاسخ
• حافظه کاری
• کنترل تداخل مطالب مشابه
• استفاده از آموخته‌ها در موقعیت جدید
• حفظ کیفیت یادگیری هنگام خستگی