نوروتراپی در اردبیل؛ کلینیک تخصصی رستاک
کلینیک رستاک
نوروتراپی در اردبیل در کلینیک تخصصی نوروتراپی رستاک یعنی دکتر سحر مقدم اول مشکل و خط پایه را میبیند؛ نقشه مغزی فقط اگر لازم باشد گرفته میشود و برنامه با پروتکل RINP برای همان فرد نوشته میشود. هدف فروش پکیج دستگاه نیست؛ هدف فهم مشکل و تغییر قابلمشاهده در زندگی واقعی است.
پروتکل اختصاصی RINP:
RINP چارچوب تصمیم رستاک است، نه پکیج چهار دستگاه. ممکن است tPBM، tVNS، rTMS، tDCS یا نوروفیدبک بررسی شود. همه به همه فناوریها نیاز ندارند. بعضی اصلاً به دستگاه نیاز ندارند. مدیریت علمی با دکتر سحر مقدم است.
خدمات کلینیک تخصصی نوروتراپی رستاک در اردبیل
نوروتراپی در اردبیل یعنی اول مشکل واقعی کودک یا بزرگسال روشن میشود؛ بعد در صورت نیاز نقشه مغزی گرفته میشود و برنامهٔ همان مغز با پروتکل RINP نوشته میشود.
اختلالات روانشناختی و عصبی
نام اختلال برای آمدن کافی است؛ برای درمان کافی نیست. شدت علائم، زمان شروع، خواب، داروها، شرایط جسمی، سابقه درمان و اثر مشکل بر زندگی را با هم میبینیم. بعد در صورت نیاز نقشه مغزی، تمرین، رواندرمانی یا فناوری وارد مسیر میشود تا بفهمیم از کجا باید ادامه بدهیم.
توجه، رشد و رفتارهای تکراری
مشکلات عصبی و شناختی
مشکلات روانشناختی
در مشکلات عصبی، نوروتراپی جای ارزیابی پزشکی، دارو، فیزیوتراپی یا کاردرمانی را نمیگیرد. اگر شرایط مناسب باشد، میتواند بخشی از برنامه باشد.
اختلالات یادگیری کودکان
مشکل خواندن، نوشتن یا ریاضی را نباید فوری به کمهوشی، تنبلی یا تمریننکردن نسبت داد.
در ارزیابی، فقط نمره مدرسه دیده نمیشود. نوع خطاها، میزان آموزش دریافتشده، مهارتهای پایه، زبان، توجه، حافظه کاری، اضطراب و روش انجام تکلیف هم اهمیت دارند.
اختلال خواندن
شناخت حروف و صداها، رمزگشایی واژه، روانخوانی، دقت و درک متن
اختلال نوشتن
تبدیل صدا به نوشتار، ساختار جمله، خوانایی و خطاهای پایدار
اختلال ریاضی
درک مقدار و عدد، ارزش مکانی، محاسبه، زبان سؤال و نگهداری مراحل در حافظه کاری
عملکرد مغز، بدون تشخیص اختلال
بعضی افراد اختلال مشخصی ندارند، اما میخواهند تمرکز، حافظه، سرعت ذهن، برنامهریزی یا تحمل فعالیت شناختی خود را بهتر بشناسند و تقویت کنند.
هدف، افزایش نامحدود هوش یا دادن یک نمره کلی برای «قدرت مغز» نیست. هدف این است که عامل محدودکننده پیدا شود و تغییر در مطالعه، کار یا زندگی روزمره دیده شود.
مشاوره تحصیلی براساس عملکرد واقعی دانشآموز
یک برنامه تحصیلی وقتی قابلاجراست که با تمرکز، حافظه، سرعت یادگیری، خستگی ذهنی، علاقه و توان واقعی دانشآموز هماهنگ باشد.
در رستاک اول مشخص میشود دانشآموز چرا نمیتواند برنامه را اجرا کند. مسئله ممکن است کمبود زمان نباشد و به روش مطالعه، توجه، اضطراب امتحان، سرعت پردازش یا انتخاب نامتناسب مسیر مربوط باشد.
نقشه مغزی QEEG در صورت نیاز اطلاعات تکمیلی میدهد؛ اما آزمون استعداد یا انتخاب رشته نیست و بهتنهایی مسیر تحصیلی را تعیین نمیکند.
اضطراب امتحان و قفلشدن ذهن
بررسی عواملی که باعث فراموشی، اجتناب، افت تمرکز یا اختلال عملکرد در جلسه امتحان میشوند.
مشاوره کنکور مبتنی بر عملکرد مغز
تنظیم برنامهای قابلاجرا براساس ظرفیت ذهنی، زمان در دسترس و نقاط ضعف و قوت داوطلب.
روش مطالعه شخصیسازیشده
طراحی روش مطالعه متناسب با تمرکز، حافظه، سرعت پردازش و شرایط روزانه دانشآموز.
استعدادیابی شناختی و تحصیلی
بررسی نقاط قوت شناختی، علایق و شیوه یادگیری برای شناخت بهتر تواناییهای دانشآموز.
مسیر مراجعه به رستاک
ثبت مشکل اصلی ← بررسی خواب، داروها و سابقه درمان ← ارزیابی بالینی و شناختی ← QEEG در صورت نیاز ← ثبت خط پایه ← انتخاب مسیر ← پیگیری پاسخ ← مقایسه قبل و بعد
اگر نمیدانید باید از کدام بخش شروع کنید، ارزیابی اولیه بهترین نقطه شروع است. در این جلسه مشخص میشود سؤال شما به کدام مسیر مربوط است و آیا به نقشه مغزی، ارزیابی تکمیلی یا مداخله مشخصی نیاز دارید.